Mediakasvatuksen käytäntöjä, osa 2: sosiaalinen media oppimisympäristönä

Vuoden vaihtuessa päättyi ning-ympäristössä toteuttamani kurssisuunnittelukurssi ja nyt on yhteenvedon aika.

Arviointikyselyyn vastasi 9 opiskelijaa ja kurssin suoritti kaiken kaikkiaan 12 opiskelijaa. Kaikki olivat sitä mieltä että kurssin tavoitteet saavutettiin hyvin ja suoritustapa vastasi erittäin hyvin tai hyvin tavoitteita. Yhden osallistujan mielestä suoritustapa oli huono. Opiskelijat kirjoittivat kurssin aikana 6 ning:in sisäistä blogikirjoitusta ja antoivat vertaispalautetta yhden opiskelijan bloggauksista saman verran eli 6 kertaa. Alussa tämä oli sekavaa ennen kuin älysimme kaivella kunkin kirjoittajan blogit esiin ”jäsenet” –toiminnon avulla. Tämän jälkeen blogien lukeminen ja arviointi jäsentyi mukavasti. Oppimisalustalla kommentit järjestyvät yleensä vanhimmasta uudempaan, mutta ningissä logiikka on uudemmista kohti vanhempia tekstejä. Tämä oli ehkä tutumpaa niille, jotka käyttävät sosiaalista mediaa ja vieraampaa niille, jotka ovat käyttäneet lähinnä moodle-tyyppisiä ympäristöjä. Opiskelijat kokivat myös saaneensa ohjausta opinnoissaan, vaikka itse olin lähinnä kauhistunut kun kurssi alkoi juuri kesken projektikokoussumaa marraskuussa. Kukin sai henkilökohtaisen tervetuloviestin ja loppupalautteen ja kuuteen blogikirjoitukseen annoin 6 yhteispalautetta. Yhteispalautteessa ongelmana oli mattimyöhästen huomioiminen eli yksilöpalautetta olisin päässyt antamaan nopeammin. Toisaalta sitä tuli jo vertaispalautteissa, jotka olivat ihan hyviä. Jatkokeskusteluja ei tosin syntynyt kovinkaan paljoa, mutta tämäkin oli ihan riittävää.Verkko-opettajaksi viikossa -kirja ja verkkomateriaali olivat tukeneet oppimista hyvin eli ne voivat säilyä suunnilleen ennallaan. Kunakin viikkona kirjasta luettiin yksi luku ja verkkomateriaalina oli yksi verkkovirike sekä ohjeistus blogin kirjoittamiseen ja vertaisarviointiin. Myös työmäärältään kurssi oli opiskelijoiden mielestä sopiva ja vertaisarviointi sopi työskentelyyn. Kurssin kahdeksan tunnin lähiopetusta sen sijaan piti erittäin hyvänä vain 3, hyvänä 3 ja huonona 3. En tiedä johtuiko tämä siitä, että ainakin opetustyössä jo olevat eivät päässeet läheskään aina paikalle. Yksi opiskelijoista ei pystynyt osallistumaan lähiopetukseen lainkaan. Omasta mielestäni lähikokoontumiset ryhdittivät mukavasti verkossa työskentelyä.

Opiskelijoiden antama kurssiarvosana 3,22 on ihan ok kun ajattelee, että olin vasta itsekin opettelemassa ning:in käyttöä oppimisympäristönä. Seuraavalla kerralla olen jo viisaampi heti kurssin alussa ja osaan paremmin ohjata ympäristön käyttöön. Mm. kurssin opiskeluoppaalle on annettava heti alussa selkeä oma paikka ja kaikki viikot ja lähiopetuksen aikataulut ja paikat tulee olla jo siellä, jotta tiedonkulkuun ei tule katkoksia.

Avoimessa palautteessa tuli mm. seuraavanlaisia kommentteja:

”Kurssi oli suhteellisen helppo suorittaa ja kurssin peruslogiikka oli helppo ymmärtää (eli joka viikko kehitetään kurssia eri osa alueiden
kautta).”
”Oli todella mielenkiintoista lukea muiden verkkokurssisuunnitelmia.”
”Materiaalia oli riittävästi ja se sopi kurssin sisältöön. Oli mukava päästä tutustumaan muihinkin oppimisympäristöihin. Itselleni jäi ainakin sellainen kuva, että verkossa olevia oppimisympäristöjä on paljon ja osa niistä on erittäin hyviä. Kurssin suoritustapaa en muuttaisi.”
”Kurssin aloitus ja kulku oli hyvin sekava, varsinkin kurssin ohjeiden kadotessa ensimmäisen blogikirjoituksen hautautuessa muiden kirjoitusten alle.”
” Välillä kurssin eteneminen tuntui sekavalta sekä työohjeiden ja aikataulujen uudelleen löytäminen blogien seasta oli hankalaa. Kurssi itsessään oli mielenkiintoinen.”
” Alussa ohjeistus tehtäviin tuntui hieman puutteelliselta, mutta kurssin loppua kohden tehtävät selveni ja samoin ning ympäristö.”
” Alussa harmitti kun oma pari ei pitänyt aikatauluista kiinni, mutta kurssin kuluessa siihen tottui. Tuntui myös hassulta, kun itse oli pohtinut ja miettinyt omaa kurssia pitkälle ja sitten jotkut kertoivat omasta kurssistaan vain muutamalla yleisluontoisella lauseella. Toisaalta itse opiskelin kurssilla enemmän oppimisen kuin pisteiden tai pelkästään kurssin läpäisyn takia, joten luultavasti sainkin kurssista enemmän irti kuin pelkät opintopisteet. Kaiken kaikkiaan kurssia oli hauska tehdä ja uskon että tulen käyttämään kurssin oppeja tulevaisuudessa.”
” Ningympäristön käyttöä pitäisi ehkä harkita, sillä se ei ole kovin selkeä ympäristö. Myös materiaalin tuottaminen mielummin yliopiston servereille olisi ehkä tietoturvan ja tietojen säilymisen kannalta parempi.”

Kurssiympäristö on avoinna vain kurssin osallistujille: http://verkkokurssi.ning.com/

Mediakasvatuksen käytäntöjä, osa 1: haastatteluja ja editointia

Ennen kuin videoiden käyttöä tuli kunnolla edes harjoiteltua jouduin tositoimiin muutaman projektin tiimoilta. Näistä yksi oli verkkokurssin suunittelu ja materiaan tuottaminen Become an eTeacher in a Week -kurssille, joka tilattiin Turun yliopistolta kesällä 2009. Kurssi rakentuu Riitta Suomisen kanssa tekemämme kirjan varaan ja kurssimateriaalit tehdään englanniksi. Riitta keskittyi verkkokurssin teksteihin, tehtäviin ja linkkeihin ja minä lupasin tehdä muuta mediaa. Toteutin haastattelut marraskuun lopussa eJump2.0-hankkeen päätöskokouksen yhteydessä. Paikalla oli erinomaisia verkko-oppimisen asiantuntijoita ja ainakin itse opin haastatteluista paljon. Onneksi sain mukaan eJump2.0-hankkeessa apunani olleen assistentin mukaan videokameran käyttäjäksi ja pystyin itse keskittymään haastateltaviin.

Suunnittelin haastattelukysymyksiä jo Suomessa, mutta osa haastateltavista varmistui vasta Barcelonassa joten muokkailin niitä vielä edellisenä iltana. Olin varautunut haastatteluihin sekä videokameralla että mp3-tallentimella ja hyvä niin, koska ensimmäisestä haastatteluvideosta jäi ääni pois rikkoutuneen mikrofonin takia. Piskuinen pöydälle sijoitettava kamerajalusta sentään ajoi asiansa. Verkkokurssin tilaaja oli onneksi päätynyt videoklippien sijaan podcasteihin osana kurssimateriaalia, koska ne eivät ole niin suuria tiedostoja. Yllättäviä häiriötekijöitä olivat kännykän piippaukset ja hälinä haastatteluhuoneen oven takana sijaitsevan vesiautomaatin ympärillä.

Joulun välipäivinä pääsin editoimaan ja työstin materiaaleja sekä macin garagebändillä ja imoviella. Voi olla että haastattelut voivat olla jopa parempia näin kuin videosta tehtynä materiaalina. Saapi nähdä tuleeko videotkin editoitua joskus. Tässä vaiheessa olen tyytyväinen että sain tehtyä nämä aikataulussa ja sisältö on hyvää. Mutta katso nyt itse: http://web.me.com/satunurmela/eTeacher/Welcome.html
(Podcastit ovat siis garagebändillä tehtyjä ja video on imoviella tehty.)